TOPOLOGIE GA666

GA 666 - TOPOLOGIE

Notation générale :

Un jeu qui entraîne un des "outils fondamentaux" incontournable du développement de l'intelligence logique (avec le temps, la mémoire, le langage, la capacité à classer /catégoriser, construction du nombre...).

Ce jeu s'adresse autant à des élèves en difficulté qu'à des enfants tout venant. Seule l'utilisation peut être différente.

 

Suggestions d'utilisation :

Utilisé  avec des élèves de GS et CP présentant des troubles de l'orientation, de la structuration spatiale et un retard dans la constructiion du nombre.

1- Dans un premier temps, surtout avec les GS, proposé aux enfants "d'aller chercher juste assez de barres vertes, de balles, de cubes etc pour construire telle ou telle situation spatiale".
L'élève doit effectuer un trajet entre la carte et la boîte de jeu, ce qui permet de tester certaines composantes de l'accession au concept de nombre.

• Sa capacité à dénombrer spontanément "combien je dois aller chercher de..." (dénombrement spontané, cardinalisation, coordination comptine numérique/ pointage des éléments).
• Sa capacité à conserver le nombre (la quantité)
• Sa capacité à comparer par le recours à la correspondance terme à terme.

2- Par la suite, utilisé le jeu pour entraîner les concepts topologiques de base en privilégiant le recours à la pensée langagière; c'est à dire amener les élèves à "dire ce que je fais, comment je vais m'y prendre, par quoi je vais commencer, et ensuite etc".

Par ailleurs, et en comparant avec des jeux semblables sur le marché, je trouve intéressant de proposer des formes courbes car cela permet aux élèves de constater les illusions d'optique et ainsi les amener à percevoir les perspectives et apprendre ,en manipulant " le changement de point de vue. En effet le cylindre vu de loin peut apparaître comme un carré.

Après un temps d'entraînement avec les fiches qui proposent un travail des symétries verticales et horizontales, j'ai pu constater des progrès sensibles chez les élèves pour réaliser des coloriages en miroir et des déplacements sur quadrillages.

Les petits "plus":

• Des fiches qui proposent des difficultés progressives
• Les socles pour tenir les photographies

Ce jeu très adapté à tous les enfants car il permet de manipuler des concepts spatiaux. Il permet de respecter la première phase du processus d'apprentissage FAIRE/DIRE/ECRIRE.